北京青少年科技创新学院翱翔计划工作研讨会召开

2008年6月30日，课程中心按计划在东方饭店组织召开了翱翔计划工作研讨会，北京教科院副院长、北京青少年科技创新学院副院长张铁道，北京教科院课程中心副主任杨德军，北京教科院财务处副处长蔡雁，15所基地申报校校长、学校翱翔计划负责人，部分项目组成员，共计42人参加了会议。

本次会议的议题包括：介绍翱翔计划选修课程方案；讨论翱翔计划学员的出口问题；物理、化学两个领域基地申报校和实验室对接情况的交流和汇总。

首先由杨德军副主任介绍翱翔计划选修课程方案。他从翱翔计划选修课程的目标、开发与实施的对象、课程设计的原则、课程结构与类型、课时安排与课程实施、课程评价与学分认定这七个方面进行了详细阐述。他特别强调，基地申报校在设计课程的时候，一定要遵循五个原则：一是密切结合高中课改的整体课程方案；二是结合学员开展翱翔计划的实验课题；三是结合基地申报校确定的整体目标和发展规划；四是结合学员基础知识和基本能力的差异；五是结合拔尖创新人才的成长规律，科学选择课程内容，适当增加课程难度，增加创新性和挑战性，激发学员的学习兴趣。

对于翱翔计划学员的出口问题，与会人员进行了深入而积极的研讨，并取得了一定共识。翱翔计划对于拔尖创新人才的成长是一个难得的机遇和平台，应该将关注点落在学员实实在在的发展上，应避免过多的功利色彩。可在翱翔计划实施过程中设立科学客观的评价机制，根据评价结果，经过专家的认定，可向有关大学推荐有关学员，学员能否直接进入有关高校，决定权在高校。

北大附中等7所物理、化学基地申报校汇报了本校翱翔计划学员与高校实验室的对接情况，提出了对接过程中出现的一些问题，并就某些问题给出了很好的建议。

最后，张铁道副院长进行了会议总结。他指出，今天的会很充实，很具有建设性，各基地申报校这段时间来的努力工作为我们项目的今后发展打下了很好的基础。他进一步强调：通过这个项目要有几个认识：1.每一个学员对特定的实验室、研究方向要有一个基本的认识；2.学生进入实验室后，要引导学生确定一个小的研究题目，通过研究，让学生能够体验到成功；3.让学生通过研究活动认识什么是科学，什么是科学探究过程，什么是科学家的品质。4.学习结果预期：学生每次参加活动之后，要有记录；小课题的实验报告或小论文；记下自己的感悟。